实验是信号与系统课程的重要环节，加强实践环节的教学，培养学生解决医学信号实际问题的能力，广泛收集了各高校信号处理实验教材，接合医学院校特点编写了实验指导书。本课程安排了五个实验项目，五个实验项目涵盖了信号与系统的基本原理、信号处理方法、技巧，五个实验项目均以医学院校特有的噪声环境中的心电信号为基本信号，要求学生实验前认真阅读实验指导书，实验时认真操作，通过实验项目的实施将学生推上主体位置，实验后认真完成实验报告，这对加深学生对课程教学内容的理解，提高实际技能有很大帮助。

　　4.2课程设计

　　课程设计的主要任务就是配合理论教学，针对课程中的基础理论和算法进行实践环节的综合训练，以便学习巩固所学的知识，加强理论与实际结合的能力，培养学生的综合设计能力与实际工作能力，以心电信号为基本信号，在原有五个实验项目处理的基础，对心电信号进行分析(陷波，滤波器设计、功率谱分析、特征提取等)，通过课程设计，学生都表示受益匪浅，不仅深刻理解了那些空洞的理论，同时增强了自已的动手能力，将深奥的理论亲自应用到实际中，有一种成就感，增加了学习兴趣，提高了MATLAB的应有能力，取得了较好的效果，但课程设计中仍有一些不足，需要在教学实践中不断总结和完善，以争取达到最好的教学效果。

　　4.3创新能力的培养

　　积极引导学生参与课外创新实践活动，培养学生的实践能力和创新能力，教师通过学术讲座、座谈会、论坛等形式积极参与学生自主组织的科苑活动，旨在培养学生科技创新和协调能力。同时也是对年青教师的锻炼和培养，通过多年建设，学生学位论文水平逐年提高，实践能力和创新能力不断提高。 考试方式的改进 课程之所以难，就在于繁琐的数学公式推导、大量的习题，为取得理想成绩，学生不得不做大量的习题，熟记各种公式，忽略了实际物理意义，从而考试成绩未必能反映真实水平。为此在考试内容、方式、记分方法上做了尝试：

　　改变传统的考试方式，加大实践环节、平时作业的比重，并结合医学院校重应用的特点，使实验环节占20%，平时作业10%，课程设计、创新能力10%，期末成绩占60%，同时在期末闭卷考试试卷中，附带一份常用的数学公式，使学生把精力放到应用、理解上。从期末考试成绩分布、成绩区别度、及格率等方面反映较好，得到学校、学生的认可。 结束语 在信号与系统的课程程的教学过程中引入MATLAB软件加以辅助教学，可以使学生加深对课堂抽象概念的理解，巩固课堂上所学的理论知识，并能很好地理解与掌握课程中的基本概念，基本原理，基本方法，方便地对实验结果进行分析，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。结合实际情况对该课程在教学内容、实践教学和课堂教学等几个方面进行了探讨和尝试，实施结果验证了教学改革的可行性，取得了良好的效果。

　　参考文献：

　　1. 肖海林. 数字信号处理课程教学实践与探索[j] 桂林电子科技大学学报2009.4 148-151

　　2. 朱雷平. MATLAB在数字信号处理中的应用[j]计算机与网络2008.4 174-176.

　　3. 庞建丽. 基于MATLAB的信号系统仿真[j] 天中学刊 2007.10 37-40.

　　4. 李强. 基于MATLAB的数字信号处理实验仿真系统的实现[j].实验技术与 管理，2006.23(5)：81-83.

　　5.陈怀琛. MATLAB及电了信息课程中的应用[M]。北京：电子工业出版社，2002

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