摘要:采用文献资料法与分析归纳法,概述了网络环境下的体育信息工作,勾勒出网络环境下体育信息专业人员的知识结构的新框架,即:掌握现代化设备和网络知识:通晓图书馆学、情报信息学、文献学、目录学基础知识和计算机编目技术;熟悉体育专业知识了解前沿学科:具备较好的外语水平:具有相关学科知识和较高的政治理论水平等,同时提出了有关继续教育的实施途径。

　　关键词:网络环境;体育信息;知识结构;继续教育

　　前言：二十一世纪国际互联网正在全面渗入和深刻影响着社会的各个领域,形成前所未有的网络环境。中国是一个体育大国,而体育信息工作又是体育工作的重要环节,是一切体育工作的基础。当今网络环境下如何加强体育信息资源的开发利用,如何使我们的体育信息专业人员的知识结构更加合理,成为十分重要和紧迫的任务。为了适应网络环境下的体育信息工作本文试图勾勒出目前我国体育信息专业人员的知识结构的新框架以及实施继续教育的基本途径。

　　1　网络环境下的体育信息工作

　　1.1　我国体育信息网络环境的形成

　　国际互联网的普及无论对信息传播还是社会发展都是一场革命。自90年代国际互联网进入我国以来,我国体育界便敏感地接受了挑战并做出了积极的回应。如:1995年国家体育总局信息所联通了国际互联网,利用网络收集信息:为在网上建立信息传播阵地,电子中心与其它部门合作建立了中国体育信息网页,部分省市区体委也建立了自己的网页;一些体育界以外的新闻部门、综合网站等也建立了体育频道。与此同时,国家体育总局科技宏观管理部门组织了建立全国网络的研究和课题立项,使我国体育信息网络方面的理论研究在不断深入。数据库的建设与开发是形成网络环境的一个重要方面。

　　2　网络环境下体育信息专业人员的合理知识结构

　　2.1 学习掌握全新的现代化设备和网络知识

　　网络的迅速发展使信息传递量迅速增加,网上内容丰富多彩,日新月异。既有最新体育新闻、赛事报道等即时信息,也有各类科研、史料、运动成绩、个人资料等体育数据,各种传统信息载体如书本、磁带、胶片甚至光盘等所提供的信息在网上几乎都能实现;信息传播广,传递速度快,操作便捷,为信息的开发利用提供了条件。信息资源网络化为体育信息工作的发展带来了新的契机。未来体育信息专业人员的工作模式将是:通过计算机网络等传播媒体联系用户与之进行信息交流;通过计算机网络获得大量信息并对体育信息资源进行重组加工;通过网络来管理和开展咨询研究等,从而使体育信息工作更为迅速、高效。为此,网络环境下的体育信息工作者,应具备:

　　2.2　通晓图书馆学、情报信息学、文献学、目录学基础知识和计算机编目技术

　　在网络环境下,计算机在体育信息工作中得以广泛地应用。但是,开展体育信息工作、进行数据库检索,数据查询、咨询服务、体育信息学科研究等都离不开图书馆学、情报信息学、文献学、目录学的专业基础知识,特别是采用计算机编目,首先必须熟悉《中图分类法》、《中国分类主题词表》、《体育汉语主题词表》,掌握分类、编目的基础知识、基本技能和计算机编目技术。体育信息专业人员必须通晓图书馆学、情报学、文献学基础知识和计算机编目技术,重视对这些专业知识的补充和更新,才能在网络环境下更好地开发利用网上体育信息资源。

　　2.3　熟悉体育专业知识和了解前沿学科的发展

　　体育信息专业人员必须不断地了解体育科学的发展状况,掌握体育基础学科知识:如体育理论、体育史学、运动生理学、运动解剖学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、运动训练学、体育统计学、体育社会学、体育管理学等。以敏感的信息意识时时关注国际上新学科、新技术、新方法,预测其发展趋势。体育信息专业人员只有具备相当雄厚的专业知识底蕴,并善于辨认有效信息和有价值的信息,才能更加充分开发利用好信息资源。体育信息专业人员还要熟悉竞技体育专项和群众体育知识。这样才有利于通过对比、分析、筛选、追踪国内外体育发展的动向和高新技术、运动训练的新方法、新成果。

　　2.4 要有较丰富的相关学科知识

　　体育是一门综合性学科,体育信息专业人员除了要掌握信息学方面的知识以外,还应涉猎多学科,拓宽知识面,了解一些自然科学领域中物理、化学、数学、生物方面的基本知识,还有社会科学领域中有关政治、历史、地理、经济、法律、教育、以及各种新兴学科、边缘学科、交叉学科等方面的知识,文理兼备。

　　3　网络环境下体育信息专业人员继续教育的实施途径

　　体育信息专业人员要适应网络环境,当务之急是要更新知识,优化知识结构。继续教育是最具针对性、最为灵活、有效的教育形式之一。继续教育是指对专业技术人员进行知识技能的补充、增新、拓展、提高、完善知识结构,提高专业技术水平的教育,是终身教育的重要组成部分。联合国教科文组织认为:唯有全面的终生教育,才可能培养出适合时代要求的完善的人。一次学习终身受益的时代已经过去。笔者认为体育信息专业人员实施继续教育的途径可含纳以下主要方式

　　3.1学历学位教育:即通过参加电大、夜大、函授、自学考试等学习来补充、拓展知识,增长技能。

　　3.2普及教育:对体育信息专业人员普遍缺乏的知识,可采取脱产集中培训的方式,根据不同的知识状况,参加各种层次的培训班。

　　3.3专业进修:根据工作需要及个人的具体情况,有选择地跟班听课、完成所学课程。

　　3.4自身提高:即充分利用现有文献资源和网络资源丰富的优势开展自学,缺什么补什么,在学习中自行选择研究目标,边工作、边学习,达到自身素质的提高。

　　3.5学术交流研讨:学术交流研讨是让工作人员开阔视野、交流经验、传递信息、提高学术水平,及时掌握最新研究动态的好途径。此外还可以充分利用网络环境,开展网上培训、讲座、交流、研讨等。

　　4 结论：

　　作为一个处于网络时代的体育专业人员就应该让自己的知识结构更加符合网络时代和知识经济的要求。扩大自己的知识面，了解更多的新软件。新的规则，新的体育前沿发展趋势等等，与此同时也要善于在信息高速公路发现和学习和借鉴别人的先进的研究方法，最新学习成果。让它们转化为新的体育成果。知识经济时代对体育发展是一个机遇也是一个挑战，因此我们体育专业人员必须优化自己的知识体系和改变其思维方式来适应网络时代体育发展的新形式。

　　参 考 文 献:

　　[1]马铁.体育信息学科的发展与展望[J].体育科学,1999,(3):6-11

　　[2]何亚.浅谈网络环境下图书情报专业人员的知识结构重新调整.图书馆工作与研究[J].2000, (4): 32-34

　　[3]张立.对发展我国体育信息服务业的思考[J].体育科学,1999,(4):81-84

　　[4]宋毅.加强跨世纪图书情报工作人员的继续教育[J].太原科技,2000,(6):26,28

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