【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 高职；计算机教师；继续教育；对策建议
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正文：
^[6]，短期班与长期班结合的继续教育形式。通过培训提高他们的学历和专业化水平，提高他们的学历水平、专业意识、教学能力、科研水平和创新精神。
4.3 紧密联系企业，建设双师队伍
高职教学的特色在于应用型，对高职计算机教师，鉴于IT产业的发展特点，更要加强教师实践活动的计划和组织安排，有计划、有步骤、分批次地对教师进行实践轮训。
高职院校应努力寻找校企合作的切入点，通过把企业、科研院所等单位管理人员和专业技术人员“请进来”，来校讲学或兼职任教；同时鼓励教师“走出去”，参加校外专业实践，让专业教师深入实践锻炼，既可参加实践一线管理，也可挂职锻炼、兼职，以缩短学校与社会、教育教学与行业实践之间的距离。
4.4建章立制，保证高职计算机教师继续教育的健康发展
高职计算机教师的继续教育，不是一蹴而就的事情，应该建立长效机制，有一套可持续发展的继续教育制度。因此，在高职教师继续教育的制度化问题上^[7]，除了政府应该起的主导作用，通过制定相应的政策，加大对教师继续教育的支持力度。另一方面，相关院校也应该逐步规范、制定政策，形成一种稳定的高职继续教育长效机制。
 
[1] 李新玲,张国. 教育部：解决职业教育师资缺口问题迫在眉睫[EB/OL].[2008.7.14]. http://www.jyb. com. cn/xwzx/zyjy/sxkd/t20080714_177930.htm
[2] 礼广成.论我国高职院校师资队伍结构与优化[D].东北大学硕士学位论文.2005.7
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