【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 高校图书馆；入馆教育；现状分析
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正文：

摘  要:该文通过对目前高校图书馆新生入馆教育现状的剖析，指出当前图书馆入馆教育存在的主要问题并针对问题提出相应的措施。
随着我国高校招生规模的逐年扩大，各高校新生的招收数量显著增加，新生读者数量的增加给图书馆工作带来了巨大的压力。当大学一年级新生跨入大学校门的那一刻起，他们就面对一个全新的学习、生活环境。如何做好新生读者的服务工作，正确的教育、引导新生，提高新生读者利用图书馆的能力，成为高校图书馆新时期普遍关注的重要课题。

关键词：高校图书馆；入馆教育；现状分析

1. 当前图书馆新生入馆教育的现状

 每个图书馆都有自己的入馆教育计划，各馆根据不同的实际情况采取的入馆教育的方式不同，以我馆为例：我馆的入馆教育主要是以讲座、培训的形式进行，根据各系、各班的课程安排抽出没课的时间，集体组织几个班大约七、八十人左右一组，由我馆参考咨询部的工作人员分批的给读者介绍图书馆的基础知识以及如何利用图书馆等问题。主要是通过讲座，利用讲解法和放幻灯片的方式，向同学们介绍我们图书馆的总体情况。工作人员虽然苦口婆心、耐心细致的讲解，但是实践证明效果并不是很好，我觉得最主要的问题是缺少实践和动手现场体验的机会，当时读者可能听得很明白，但是真正让其去实践动手查找所需图书的时候就不是那么容易了。
2、图书馆入馆教育存在的问题
2.1宣传力度不够以至于学校以及各系教师对新生的入馆教育重视不够。各系老师尤其是带班辅导员对新生图书馆入馆教育重视不够，个别新生来馆无人负责，无人带队，因此出现学生迟到、早退、甚至缺课现象较多的情况，从而导致入馆教育的培训效果不理想，与预期的目标存在较大的差距。
2.2入馆教育的形式不够灵活、生动、多样。如我馆的入馆教育目前主要是采取集中授课、培训、听讲座的做法，这一方式虽然见效快，覆盖面广，但是在报告厅组织上课，人太多，课程设置有些枯燥、乏味。
2.3入馆教育缺少针对性和系统化。通常情况下新生入学进行的入馆教育只是对图书馆有一个大致的总体认识而缺少对各个部门工作具体的了解，入馆教育结束缺少一系列的专题讲座和跟踪辅导。
3、新生入馆教育的措施
3.1加大新生图书馆入馆教育的宣传力度
3.1.1加大新生图书馆的宣传力度，使领导乃至所有教师特别是各系负责新生工作的教师从思想上认识到新生入馆教育是直接关系到学生今后学习质量的大事，从而将新生入馆教育列入全院新生入学教育计划之中，使我馆新生教育工作走上常规化。
3.1.2我们在各系老师的密切配合下，除严格学习纪律，采取点名、检查等有针对性措施外，在图书馆门口、大厅里张贴宣传标语和名人名言等，增加了图书馆环境的学术气氛，使新生一踏进图书馆就感到如同进入了知识的殿堂，从而增加了他们学习的浓厚兴趣。
3.1.3发放《读者手册》。把印有图书馆概况(图书馆利用常识以及图书馆规章制度)的《读者手册》发给新生，既是对入馆教育课的补充，也加深读者对图书馆规章制度的认识和理解。
3.2开设新生入馆教育课。由参考咨询部的工作人员和资深馆员给新生讲授图书馆利用常识，介绍图书馆为读者提供各种服务的设施，同时给新生进行图书馆规章制度教育。^[1]
3.3采用多媒体教学，以课件、录像等读者乐于接受的形式，让新生在不知不觉中接受入馆教育。可以采取多媒体演示与实地参观相结合，在以后的新生入馆教育工作中，我们可以将整个图书馆的概况、藏书布局、图书分类法、工作流程、读者借还图书和查阅电子文献的过程拍摄成电教片,并配以说明,制作成VCD或者录像片的方式为读者播放。这种教育形式的优点是形象、直观、可模仿性强,但其弱点是没有实时性和交互性,仍限于纸上谈兵,可能看片子时明白,真正来到图书馆后,面对排列有序的书架、浩如烟海的书籍又有点无从入手。因此,必须同时与实地参观相结合,并辅之以具体的操作演练,使新生在参观过程中对图书馆有一个整体的认识。多媒体演示和实地参观是新生入馆教育的第一步,是读者对图书馆最直接的感性认识。^[2]
3.4对新生的教育要长抓不懈。入馆教育不仅限于新生,还应该把它当作一项任务，针对每一位在校生。图书馆是一个窗口,只要善于观察,加强沟通,每位读者的心态都可以了解。一年级的新同学对什么都是新鲜的、陌生的,需要馆员的主动帮助。随着到馆时间渐长,他们熟悉了大学生活,有的成了德、智、体全面发展的好学生,有的却变的玩世不恭。所以从新生入学一直到毕业,图书馆都有责任帮助学生获取知识,特别是帮助他们树立正确的人生观、道德观,让每位同学都能顺利地度过大学生活,走向社会。所以,对入学新生的教育应该是连贯的、长期不懈的，只有这样才能真正起到教育的目的。^[3]
3.5新生入馆教育应正规化。鉴于主、客观等种种因素,新生入馆教育的效果不够理想以及新时期大学教育的改革,新生入馆教育必须正规化。即新生入馆教育必须列入学校的教学计划,有统一的教学大纲和教材,做为大学生的公共必修课,同时增加入馆教育的内容,使其系统、实用、富有吸引力。这种跟踪教育贯穿于学生整个大学生涯,图书馆成了他们学习、生活的伙伴,图书馆的价值在潜移默化中得到实现和升华。。
3.6新生入馆教育应系列化。所谓系列化,这里是指图书馆为配合新生入馆教育而同时展开的各项活动,包括名人讲座、联谊晚会、征文比赛、馆内实物宣传（如污损图书展览）、问答式服务等,在馆员与读者的互动中促进双方的了解和融洽,充分展示现代图书馆高品位的文化和不断拓展的服务功能,改变图书馆只能借借还还的形象,吸引更多的读者经常利用图书馆,提高藏书利用率。
     总之，各高校图书馆的新生入馆教育是图书馆读者工作的重要组成部分，实践证明，它的质量好坏直接影响图书馆各项工作职能的发挥。各高校图书馆、各级领导、工作人员都要高度重视、加强教育，真正把它纳入到图书馆每年的业务工作日程中，使其充分发挥它的作用。
 
参考文献：
[1]李梅芬.从馆员与读者矛盾冲突看新生入馆教育的重要性—以处罚图书污损行为为例.桂林师范高等专科学校学报，2008，（4）.
[2]胡舒莉.对高校图书馆新生入馆教育的审视.图书馆学刊，2005，（3）.
[3]孔繁超.高校图书馆新生入馆教育的几种方法.科技情报开发与经济，2006，（10）.