摘　要：目的：就探讨问题引导式教学法在康复医学教学中的应用进行研究与分析。方法：随机抽取我院200名康复医学专业学生为本次研究对象，将其随机分为传统教学组与引导式教学组，分别对其综合指标进行评定。结果：通过对两组学生综合指标进行评价后发现，传统教学组与引导教学组在基础知识掌握、理论联系实际等方面与引导式教学组差异无统计学意义（P＞0.05）；但是，在学习兴趣、自主能力、纳能力、创造性思维以及操作能力等方面，引导式教学组明显优于传统式教学组，差异显著（P＜0.05）。结论：在康复医学教学过程中，使用引导式教学1，能

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 康复医学；引导式教学；传统教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网