摘　要：目的：评价PBL教学模式在临床医学教学中的利用效果。方法：选取来我院实习的临床专业学生80名，随机分为对照组和观察组，对照组予以传统教学模式，观察组予以PBL教学模式，比较两组在入科前和出科时考试结果，判断教学效果。结果：应用PBL教学法的观察组的论理得分与实践能力得分均高于对照组（P＜0.05），问卷调查结果发现观察组中学生认为教学模式可激发学习兴趣、提高自主学习能力、加深记忆力、培养多方面才能等方面的占比高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床医学教学中应用PBL教学模式激发学生的主观能动性，提高学生

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 PBL教学模式；临床医学教学；学习能力
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网