摘　要：目的：在医院有效参与护理人才培养的过程中，探索并研究院校一体化教学模式的运行机制和院校一体化教学模式对提高本科护生综合实践能力的作用。方法：将我校2013级本科82名护生随机分为三个班级，一个班级作为实验班（护本（实验）131）采取院校一体化教学模式，普通班（护本132、护本133）采取传统的教学模式。结果：干预后护本（实验）131和护本132、护本133的综合护理实践能力分别为75.68±3.57、69.53±8.41和68.21±6.95，实验班和两个普通班间的差异显著（t=3.589，p=0.000

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 院校一体化教学模式； 护生；综合实践能力
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网