摘　要：目的：探讨PBL结合病理讨论在实验诊断学教学中的应用。方法：此次依不同教学方法将2016年9月-2017年5月于我中心学习的学生20名分组为：对照组用传统教学法，观察组用PBL+病例讨论教学法；详细记录两组学生各项研究数据，并将所获相关数据作对比分析。结果：观察组学生理论考试平均成绩高于对照组、学生对教学方式满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL+病例讨论教学法可充分激发学生的学习兴趣，提高了学生的积极主动性，增强了学生的自学能力，教学质量亦随之得以提高。

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 PBL教学；病例讨论；实验诊断学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网