妇科临床带教中以问题为基础教学法(PBL)教学法的应用效果
来源：互联网 临床医学教育 | 陈誉1 孙颖2 黄剑珍1 欧阳彦兰1 黄迪1 林若萍1 1、惠州市妇幼保健计划生育服务中心 邮编 516001 2、惠州市中心人民医院 邮编：516001
摘 要：目的：探讨妇科临床带教中以问题为基础教学法(PBL)教学法的应用效果。方法：选取妇科实习生50例，按照随机数字表法，分为对照组（n=25）和观察组（n=25）。对照组带教方式为传统基础授课法，观察组带教方式为PBL，对两组学习考核成绩及相关考核指标进行比较。结果：相较于对照组，观察组理论知识、实践操作和病例分析考核成绩均更高，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组对PBL教学法的满意度均超过90.0%。结论：PBL应用于临床妇科带教时可使学生的综合素质得到有效提高。
【分 类】 医药卫生
【关 键 词】 妇科产；PBL教学法；临床带教；效果
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网
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