结合循证医学模式的CBL教学法在儿科医学留学生实习中的应用效果
来源：互联网 临床医学教育 | 郝瑞 湖北省宜昌市中心人民医院儿科 (443000 )
摘 要：目的 探究儿科医学留学生实习中实施基于案例（CBL）教学法在临床中应用效果。方法 资料随机选取本院2016.1~2017.11收入60例医学留学生作为本次观察对象，按照入科先后顺序不同分为观察组和对照组，各30例，对照组予以常规教学模式，观察组予以CBL教学法对两组患者出科成绩进行比较。结果观察组理论成绩、技能操作、病例分析优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论 儿科实习中实施CBL教学方式，有利于提高学生自主学习能力以及专业操作技能，值得推广应用。
【分 类】 医药卫生
【关 键 词】 循证医学模式；教学法；儿科；实习
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网
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