摘　要：[摘要] 为在医学基础相对薄弱的药学专业学生中，改善药理学教学效果及体验，本文采用问卷调查的方法，在药理学学习结束两年后的学生中，对微信辅助教学方法的参与环节、时段、影响因素、持续使用情况等情况进行了调查分析；结果表明微信辅助教学方式可提高学生学习药理学的动机目的，并可促进本学科与药学其他专业学科的结合，提升并巩固学习效果 ，促进学习的个性化和持续性，并对微信辅助教学模块的设置提出了建议。

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 微信辅助手段药理学教学改革
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网